Culpa X responsabilidade

1. Já sei que não cau­sei a do­en­ça da de­pen­dên­cia quí­mi­ca ou ou­tros tran­stor­nos. Sei igual­men­te que não pos­so con­tro­lar a do­en­ça e mui­to me­nos o do­en­te; Sei tam­bém que por ser uma do­en­ça crô­ni­ca ela só po­de pro­gre­dir quan­do não tra­ta­da. Ain­da sei que é uma do­en­ça com­ple­xa que não vou cu­rar. Te­nho a fe­li­ci­da­de de sa­ber, que com tu­do is-to, pos­so com­pre­en­der me­lhor meu fi­lho e sua do­en­ça e Agir de ma­nei­ra mais acer­ta­da pa­ra que ele, se qui­ser, en­con­tre a me­lhor ma­nei­ra de en­fren­tar uma do­en­ça que é só de­le e que es­ta do­en­ça po­de ser con­tro­la­da.
2. Com­pa­ro Três do­en­ças: 1. O cân­cer; 2. O di­a­be­te; 3. A de­pen­dên­cia quí­mi­ca. Na pri­mei­ra, o cân­cer, cer­ta­men­te sub­me­te­ria meu fi­lho ao tra­ta­men­to, mes­mo se ele não qui­ses­se; te­ria apoio de to­dos. O re­sul­ta­do po­de­ria ser a cu­ra ou não; Na se­gun­da, ape­sar da com­ple­xi­da­de e de ser crô­ni­ca, por­que con­tro­la­do o açú­car, o di­a­be­te po­de ser con­tro­la­do, te­ria o apoio de to­dos pa­ra es­te tra­ta­men­to. Na ter­cei­ra, por se tra­tar de uma do­en­ça com­ple­xa, fí­si­ca, psi­co­ló­gi­ca, com­por­ta­men­tal e es­pi­ri­tual, pro­vo­ca­da pe­lo ex­ces­so do uso de qual­quer quí­mi­ca pra­ze­ro­sa, lí­ci­tas ou ilí­ci­tas, te­nho di­fi­cul­da­des de exi­gir a so­bri­e­da­de, e re­ce­ber o apoio fa­mi­liar e de ami­gos.
3. A dro­ga lí­ci­ta tor­nou-se uma exi­gên­cia so­ci­al e quan­to mais uso e abu­so, mai­or é o fa­tu-ra­men­to. Nem pre­ci­sa abrir a por­ta pa­ra ou­tras dro­gas ilí­ci­tas, des­de que o com­por­ta-men­to inal­te­ra­do não che­gue a pre­ju­di­car em ex­ces­so. O pre­ju­í­zo da dro­ga, só é sen­ti-do, quan­do o usu­á­rio al­te­ra seus com­por­ta­men­tos e dei­xa de cum­prir su­as obri­ga­ções. Por ser crô­ni­ca, po­de ser fa­tal, tra­zen­do ora a ca­deia, ora o su­i­cí­dio e ora a pró­pria mor­te.
4. Mi­nha res­pon­sa­bi­li­da­de é en­tur­mar-me, fa­zer par­te de um gru­po, so­mar-me e jun­tos com­pre­en­der a me­lhor ma­nei­ra de exi­gir do usu­á­rio um com­por­ta­men­to res­pei­to­so, pro­du­ti­vo, res­pon­sá­vel, so­li­dá­rio e ab­stê­mio.
5. Es­te com­por­ta­men­to nas­ce de mo­do es­pe­ci­al em la­res la­bo­ra­tó­rios de ale­gria, res­pei­to, con­fi­an­ça, elo­gi­os, co­o­pe­ra­ção, so­li­da­ri­e­da­de e es­pi­ri­tua­li­da­de.
6. Pa­is sá­bi­os edu­cam os fi­lhos pa­ra o pro­ces­so da au­to­no­mia emo­cio­nal e fi­nan­cei­ra, au­to­no­mia emo­cio­nal, ser ca­paz de en­fren­tar frus­tra­ções, per­das, as­su­mên­cia de seus pró­prios atos, do­res e sa­cri­fí­ci­os, bem co­mo sa­bo­re­ar os pra­ze­res sa­u­dá­veis da vi­da. Sa­ber de­ci­dir di­zen­do sim ou não de ma­nei­ra éti­ca.
7. Pa­is sá­bi­os edu­cam os fi­lhos pa­ra o pro­ces­so da au­to­no­mia fi­nan­cei­ra, atra­vés pri­mei­ro do tra­ba­lho e de­pois dos es­tu­dos pa­ra se as­su­mi­rem e co­la­bo­ra­rem com a fa­mí­lia. Só ser per­mi­ti­do ao fi­lho “só” es­tu­dar, quan­do ele fi­zer do es­tu­do seu pri­mei­ro tra­ba­lho.
8. Pa­is sá­bi­os edu­cam os fi­lhos pa­ra o pro­ces­so da es­pi­ri­tua­li­da­de. crer num ser su­pe­ri­or que ofe­re­ce amor e pe­de de ca­da um a co­la­bo­ra­ção na cons­tru­ção de um mun­do melhor.

(Jo­sé Va­nin Mar­tins, es­cri­tor)