Ouçamos a voz das crianças rebeldes

Este artigo é inspirado numa leitura do livro Crianças índigo, de Sylvie Simon, na parte que diz respeito a “uma nova consciência planetária” (São Paulo: Madras, 2010), a propósito do advento das crianças índigo que estão chegando com a missão de transformar o nosso planeta. Cita ela D. H. Lawrence que advertiu: “É preciso que a humanidade encontre o ritmo do cosmos.” E também o professor Lown, prêmio Nobel de física em 1987, que afirmou: “Apenas aqueles que veem o invisível são capazes de fazer o impossível.”

Temos sido mais feiticeiros do que sábios. É hora de nos conscientizarmos do papel que representamos na evolução da humanidade e da preservação do nosso planeta. Não nos aquietemos na visão apocalíptica de fim de mundo, que já nos inquieta diante das crescentes incertezas e das catástrofes iminentes. Como observa Sylvie Simon, devemos ter em mente que a palavra “apocalipse” significa “revelação” e não previsão catastrófica.

Uma interpretação equivocada, por exemplo, dos calendários maias, levou ao temor generalizado de que o mundo acabaria em 2012, o que não passou de um solstício de inverno que prenunciava o início de um novo ciclo. E a Terra continuou a girar em torno do seu eixo. Há quem diga, a propósito do episódio bíblico do dilúvio universal, que se antes o mundo acabou em água, da próxima vez acabará em fogo. Certamente não teremos novo dilúvio, até porque já não temos mais água. Mas poderemos acabar em fogo, tipo explosão atômica, ou devido ao aquecimento global, como natural punição dos nossos crimes ambientais.

Somos parte de um todo

Chegamos a um ponto em que temos que escolher entre destruição e evolução. Preservação do planeta e renovação de nossas mentes. A ciência reducionista conduziu o homem ao progresso tecnológico, mas o reduziu a mero consumidor de produtos de uma cultura enlatada. Por falta de sabedoria existencial e por sua rebeldia espiritual, o homem poderá ser novamente expulso do paraíso terrestre.

O universo é solidário, uno. Não podemos ser solitários, únicos. O universo é ordem, cosmos. Não podemos ser desordem, caos. Somos parte de um todo: não podemos totalizar-nos como parte isolada do existente em conjunto. Nossa inteligência consiste em sermos multiplicidade na unidade, individualidade na pluralidade. Somos formas diversificadas de uma essência única.

As novas crianças que estão chegando a este mundo, chamadas índigos, em virtude de sua aura luminosa, estão a serviço do universo e não apenas deste pequeno orbe apropriado pela humanidade cruel. Segundo Locke, a diferença entre o homem primitivo e o homem moderno, é que este está mais bem armado.

Ouçamos a voz das crianças índigos, ao invés de as corrompermos ou incitarmos à rebeldia, fazendo-as insurgir-se contra a ordem estabelecida, quando injusta, ou contra nossos ditames com métodos totalitários. Tem aumentado assustadoramente a violência infantil, não só por via direta, mas também indireta, através da televisão, da internete, dos videogames e até dos celulares, que têm sido utilizados em função de uma programação comportamental que vem gerando distúrbios nas mentes dos novos consumidores virtuais.

Reflexo dos males sociais

Nas cenas de violência dos videogames, as crianças idealizam heróis que matam seus inimigos. É o assassinato em tela, que depois entrará em cena nas ruas. As crianças são induzidas a competições de modo a saírem vencedoras, insensíveis aos seus semelhantes. É, na prática, a guerra cotidiana pela falta de solidariedade.

Nessas circunstâncias, as crianças desenvolvem seu potencial inventivo para vencer, mesmo que seja esmagando os outros. Aquelas que sejam diferentes ou indiferentes a esses falsos estímulos sociais, passam a ser vistas como deficientes aos olhos de seus avaliadores, incluindo professores, psicoterapeutas, médicos, quando não os próprios pais ou cuidadores.

Ás vezes são submetidos a tratamentos químicos, pelos efeitos de seus comportamentos excêntricos, sem serem avaliados pelas causas psíquicas de suas inquietações cêntricas. Eis aí institucionalizada a nova forma de violência infantil. Não veem que a inquietação é uma busca. Que a aceitação é às vezes conformismo. Que a rejeição é por vezes uma escolha. Que a divergência é melhor do que a submissão. As drogas em geral, incluídas as psicotrópicas, vão anestesiando a sociedade como um todo e em particular as crianças, que por sua vez refletem os sintomas dos males sociais.

A revolução começa na educação

Como assinala Sylvie Simon referindo-se à nova consciência planetária, devemos assumir o risco de destruir uma hegemonia científica estabelecida, abrindo nosso espírito à busca da natureza íntima de uma realidade maior. Diz textualmente: “Nossa cultura está impregnada de uma educação essencialmente individualista que não leva em consideração qualquer princípio de ordem superior.” E adverte que devemos seguir o sábio conselho de Pierre Teilhard de Chardin: “Começamos a compreender, e é para sempre, que a única crença aceitável para o homem é aquela que lhe ensinará antes a reconhecer, amar e servir entusiasticamente o universo do qual ele é o elemento mais importante.”

Hoje vivemos como meros repetidores do sistema midiático e publicitário. Perdemos a capacidade de pensar e agir por nós mesmos. Saímos do mundo das ideias filosóficas para o das inovações tecnológicas. Da filosofia que vive da indagação e faz da dúvida a busca da verdade, para a ciência que vive da experimentação com base na certeza dos fenômenos conhecidos. Mesmo assim, nem tudo o que é conhecido pode ser reduzido a demonstrações práticas. “Querer enclausurar o desconhecido no conhecido leva a um impasse”, pondera Sylvie Simon. Que é o que estamos enfrentando no mundo atual.

É hora de revertermos a ordem do mundo louco dos adultos. As pessoas mais importantes do mundo são as crianças, porque delas depende o mundo do futuro. As falhas do momento atual são consequência do que faltou às crianças nos subterrâneos do passado. Crianças sem berço, filhas de lares sem estrutura e que vivem numa sociedade vazia de valores, não têm base existencial para se tornarem adultos equilibrados.

Entre essas crianças especiais estão as crianças índigo, que chegam ao nosso planeta como que vindas de outras galáxias e têm espectro de seres mais evoluídos capazes de transformar para melhor a vacilante humanidade. Para tanto, devem ser compreendidos, os índigos, e educados com amor desde a tenra infância, eis que serão os novos agentes propulsores da nova era. A revolução cultural começa da educação.

(Emílio Vieira, professor universitário, advogado e escritor, membro da Academia Goiana de Letras, da União Brasileira de Escritores de Goiás e da Associação Goiana de Imprensa)