Quem eles pensam que são?

“As re­la­ções mais fe­li­zes são aque­las ba­se­a­das na mú­tua in­com­pre­en­são.”

Fran­çois La Ro­che­fou­cauld

Um ho­mem não res­pei­ta o ou­tro mais do que res­pei­ta os seus pró­prios pa­is. As­sim se­ria ou­sa­dia de­mais, eu que­rer res­pei­to de meus alu­nos, se eles nem ex­pe­ri­men­tam is­so em sua fa­mí­lia. Eles nem se­quer me dei­xam cum­prir meu de­ver so­bre si, com tan­to, só que­rem o cum­pri­men­to de seus de­se­jos. “O res­pei­to pe­los pa­is só re­sis­te en­quan­to os pa­is res­pei­tem o in­te­res­se dos fi­lhos.” (Ra­ul Bran­dão). Tam­pou­co sou um des­res­pei­ta­dor efi­caz, ape­nas sou uma ví­ti­ma efi­caz! Pois des­co­bri uma coi­sa: a ati­tu­de res­pei­to­sa bro­ta de den­tro pa­ra fo­ra, nun­ca é im­pos­ta de fo­ra pa­ra den­tro, se as­sim, por úl­ti­mo o for, não se­rá vir­tu­de. Eu so­fro mui­to, ou­vin­do de­sa­ca­tos de­les e mais ain­da, ven­do meu con­tra­to pe­da­gó­gi­co ser pi­so­te­a­do (uma coi­sa le­va à ou­tra). O úni­co con­tra­to vá­li­do ali é a im­po­si­ção de­les.

Ho­je os pro­fes­so­res pre­ci­sam se es­pe­cia­li­zar em re­fu­tar ob­je­ções de alu­nos far­ris­tas. Pois, na au­la to­da, o mes­tre se de­bru­ça em con­tro­lar a sa­la que­ren­do ter o ou­vin­te, do qual pre­ci­sa mui­to, pa­ra apli­car o con­te­ú­do téc­ni­co do cur­rí­cu­lo do cur­so. Po­rém, os alu­nos des­com­pro­mis­sa­dos se li­mi­tam em re­cla­mar de tu­do, ape­lar pe­lo ca­mi­nho mais fá­cil. E não sei por­que, eles, de mo­do al­gum, va­lo­ri­zam o go­ver­no que lhes dar tu­do de gra­ça!!! Vou en­dos­sar aqui as pa­la­vras do Pro­fes­sor Flá­vio Jo­sé, exem­pli­fi­can­do as es­tra­té­gias de­les pa­ra se dar bem: “Em con­se­lho de clas­se, te­ve um fa­to em que o alu­no, pés­si­mo alu­no por si­nal, trou­xe uma cai­xa de bom­bom pa­ra a pro­fes­so­ra, a par­tir da­que­le mo­men­to, a pro­fes­so­ra não mais fa­lou mal do alu­no, com cer­te­za foi in­ti­mi­da­da e a pre­sen­ça do alu­no ali fez com que os de­mais pro­fes­so­res mu­das­sem o dis­cur­so, em­fim o alu­no foi apro­va­do pe­lo con­se­lho!!! Di­zer o quê?”

Se a ben­ção do meu en­si­nar re­pou­sa so­bre aque­les me­re­ce­do­res da pros­pe­ri­da­de, por vi­su­a­li­zar o ca­mi­nho cer­to; mi­nha mal­di­ção do não en­si­nar cas­ti­ga os que ca­va­ram pa­ra si as con­se­quên­cias por se­rem o es­tor­vo fre­quen­te de mi­nha vi­da, e na vi­da de ou­tros des­mo­ti­van­do-os ao bem.

Meu re­ca­do po­é­ti­co aos meus des­res­pei­ta­do­res:

“Apren­de ho­je com o si­lên­cio, gri­tar não traz res­pei­to, e o ou­vir ain­da é me­lhor que o mui­to fa­lar, e em res­pei­to a vo­cê, eu me ca­lo, não à sua ig­no­rân­cia.”

(Clau­de­ci Fer­rei­ra de An­dra­de, pós-gra­du­a­do em Lín­gua Por­tu­gue­sa, li­cen­cia­do em Le­tras, ba­cha­rel em Te­o­lo­gia, pro­fes­sor de fi­lo­so­fia, gra­má­ti­ca e re­da­ção em Se­na­dor Ca­ne­do, fun­cio­ná­rio pú­bli­co)