Questão de justiça aos colégios da PM de Goiás

A TV Globo, em outubro de 2014, no programa Profissão Repórter, foi porta-voz de uma matéria jornalística que revela toda parcialidade e erros de informações, repetindo inutilmente um assunto cansativo, batendo monotonamente na mesma tecla e no mesmo diapasão enfadonho, numa verdadeira obsessão antimilitar. Os repórteres que apresentaram a opereta, úteis a seus propósitos chafurdaram na mesma mediocridade. Puro sensacionalismo, alarmismo interessado, exagero. Portanto, não podem ser levados a sério. Este trabalho é um desagravo ao brio de grandes instituições de ensino em todo o País:  os Colégios Militares. Ele foi desenvolvido mais em torno de princípios do que de indivíduos.

Os militares das Forças Armadas e da Força Auxiliar (as Polícias Militares dos Estados), por natureza e por formação têm profundo sentimento humanitário e de dignidade. Para eles a fraqueza está na indisciplina, e não na morte. A nobreza desta os separa das ruínas daquela. Quando se fala em questão de justiça, imaginamos o império do Direito e da Verdade aplicado com decência e imparcialidade, não somente no direito legal, mas, também, no direito justo. Vejamos, pois, o conteúdo do assunto inserido no primeiro tópico da narrativa dos repórteres de faro policial: “Disciplina ou criatividade.” “Vinte mil alunos de Goiás seguem disciplina militar em escolas públicas do ensino fundamental e médio. A Polícia Militar comanda escolas do Estado em 15 cidades. O método é polêmico e desagrada alguns pais e professores, pela interferência de coronéis no conteúdo didático, principalmente nas aulas de História.” Caminhando, ainda, na charneca dos assacadores de aleives, o que eles alardeiam agora? “O fardamento é obrigatório e pago pelas famílias do estudante. Jovens que não podem pagar ou não se adaptaram às regras impostas pela Polícia Militar deixaram a escola. Pela tradição do colégio militar, os meninos devem ter a cabeça raspada e as meninas devem usá-los presos e não são permitidas unhas coloridas ou maquiagem.”

E continuam os insultadores:  “Em Porto Alegre (RS) alunos que repetem de ano  são levados para uma aula diferente, nas ruas da cidade. A ideia é aproximar a escola da realidade dos estudantes. Em um bairro mais violento da cidade, um projeto chamado ‘trajetórias criativas’, leva o mundo dos jovens para dentro das escolas.” Analisemos, como um todo, o assunto em questão. A farda não abafa no peito o cidadão. O militar é um cidadão, mantém família, paga impostos, estuda, trabalha, escreve, desempenha missões, e não pode comandar (administrar) uma escola de nível fundamental ou médio, quando qualquer outro cidadão pode fazê-lo? Onde a proibição? alguém será capaz de dizer? Não há nada de polêmico a discutir, e muito menos razões para desagradar alguns pais ou professores de alunos do colégio militar de Goiás. É mania de perseguição  dizer que existe interferência de oficiais da PM no conteúdo didático das escolas comandadas por eles. A verdade é que a matéria de História do Brasil, nas escolas militares, são ensinadas conforme os fatos reais ocorridos na epopeia militar brasileira, desde a sua origem até os dias atuais. Tudo que o Brasil obteve nas conquistas de nossas liberdades de onde veio? Veio da decisão, da abnegação, da coragem e da disciplina de nossos militares. Foram eles que consagraram, desde suas  primeiras lutas, fidelidade à Nação e ao Povo. Sem sua coragem invencível não teríamos as revoluções. Sem as revoluções não teríamos a República. Sem a República não teríamos a Democracia, e sem a Democracia não teríamos a liberdade. De quanto a história nos ensina, o resumo se abrange nestas cinco palavras: Não existe organização sem disciplina.

A educação e a disciplina no âmbito das escolas militares nunca teve caráter individualista. Elas exercem as suas atividades ético-didáticas em favor da coletividade e do bem comum. Suas lições penetram até o fundo das consciências onde vão elaborar o moral, a disciplina, os impulsos de justiça e de liberdade, de que depende o destino dos governos e o futuro da Nação. Honra e disciplina, são as tábuas do código da vocação do militar. Nelas se encerra, para ele, a síntese de todos os mandamentos. Quem é honrado é disciplinado. O objetivo das escolas militares é preconizar a necessidade de racionalizar a ordem que convém ao funcionamento regular de qualquer organização, incutindo nos agentes do Comando não só a proficiência técnica, senão também a arte da comunicação, da educação e da convivência na sociedade. Os colégios militares, em que pese as críticas de acanhados censores, contribuem para uma formação sólida de caráter ético, de conhecimento didático, e do patriotismo de milhares de jovens brasileiros ao evidenciar grandes vultos da nossa história, os valores cívicos e morais da nacionalidade, emoldurando na continuidade do tempo a figura da Pátria no seu grande destino, onde  podemos revê-los no passado e motivarmo-nos para as lutas do presente e do futuro. Neles, seus alunos (meninos e meninas) aprendem a ver de perto a dignidade, a grandeza de seus mestres e a viver com eles. A disciplina e a honra são predicados que nascem e se firmam com o desenvolvimento do caráter das pessoas (homens e mulheres). São atributos altivos, inflexíveis, de incomparável grandeza. Quem é honrado é disciplinado. O indisciplinado dificilmente conquistará espaço social e profissional, e está fadado ao fracasso.

Os colégios militares são comandados com dedicação de mãe e competência de executivo japonês, algo para servir de exemplo. A vocação do militar reclama um ideal mais alto. O ideal não se define, enxerga-se por caminhos que conduzem  à vitória. É o amor abnegado, a fé, o sacrifício pelos interesses superiores da Pátria e do povo. É tudo que supera o homem da própria individualidade, elevando-o, multiplicando-o, agigantando-o por uma resolução heroica ou uma aspiração sublime. Nas escolas militares não existe militarismo. Se estigmatizou o falseamento do ensino nas escolas militares pelos interesses escusos dos que pretendem aviltá-lo, denegri-lo, porque veem nele um elemento indispensável à nossa grandeza. O futuro de nossa juventude não pode ser capitaneado por alguns palpiteiros de plantão, que servem a interesses de ideologias superadas, retrogradas, vencidas. O tempo passa, os governos mudam, as gerações se sucedem, tudo se transforma, mas o legado da liberdade e do conhecimento de nossa história, deixado pelos brasileiros de farda, lhes sobrevive e jamais deixará de pulsar no coração do povo, em especial desta atual geração de jovens que se engajam na esperança de uma vida melhor desejando sempre alguma coisa a mais, quando sentimos nesta demasia o desejo ingente de juntar-se às ações e aos exemplos dignos dos seus educadores que lhes entregarão uma Nação livre e soberana. Na nobre missão de ensinar, os professores são lavradores que cultivam, de joelhos, as sementes férteis do saber nos sulcos abertos das mentes sadias e livres, tendo, pela própria vocação, a consciência de que a suprema santificação da palavra – abaixo da prece – está  no ensino.

A disciplina é a força da vida, a força da vitória. Se a juventude deixar de praticá-la não haverá futuro. A educação está falida. A televisão a toda hora mostra imagens com diferentes personalidades. Pessoas – de todas as idades e níveis social -, trânsito, instituições indisciplinadas, inclusive escolas. Essas imagens competem com a imagem do professor e dos pais. Os resultados são graves. Os pais e os professores perdem a capacidade de influenciar o mundo psíquico dos jovens. Suas palavras e exemplos deixam de ter impacto emocional sobre a juventude, a não ser com a disciplina dos meios de comunicação por imagens e por escrito. Tal condição deixam os professores perdidos dentro das escolas. Os pais estão perdidos dentro de suas casas. Não podemos aceitar que o lugar em que os jovens menos aprendam a conviver com as realidades da vida, seja dentro deses dois ambientes. O objetivo da escola é cumprir os seus conteúdos programáticos, mas por sua parte o objetivo fundamental da educação é ensinar as  pessoas a disciplinarem seus comportamentos e ações, conduzindo sua vida ao sucesso e ao bem coletivo. Os perdedores veem, na tormenta os raios que matam. Os vitoriosos, entretanto, veem a chuva fecunda e com ela a oportunidade de cultivar seus sonhos. Os perdedores param diante das suas perdas e frustrações, enquanto os vitoriosos veem a ocasião propícia de mudar e começar tudo de novo. O ensino tradicional mantido pelos colégios militares valoriza o “Ser” e não o “Ter”, o conteúdo e não a estética, as ideias e não o consumo. Em termos de conclusão: Aqueles que supõem saber aquilo que ignoram, os que criticam aquilo que desconhecem até mesmo os primeiros termos, enganam a si e aos outros. Tentemos inicialmente, se possível, torná-los mais honestos nas palavras, se não o forem não nos preocupemos com eles e não procuremos senão a verdade. Ajuizados e justos seriam se procurassem ser melhor informados, não de serem alienados…

(Edmilson Alberto de Mello, técnico em segurança do trabalho e escritor)