Notícia positiva na “grande imprensa”

Go­i­ás foi no­tí­cia, no dia 23 de mar­ço, no jor­nal Fo­lha de São Pau­lo. Mas, des­ta vez, não se fa­lou em mor­tes nas fi­las dos pos­tos de sa­ú­de, em cha­ci­na pas­sio­nal, mor­tes em con­fli­tos po­lí­cia-ban­di­dos nem ocor­rên­cias alu­si­vas à su­per on­da de la­ma que as­so­la o meio po­lí­ti­co-em­pre­sa­ri­al. Tam­bém não se tra­tou do sur­pre­en­den­te sur­gi­men­to de uma no­va du­pla da mo­der­na mú­si­ca ser­ta­ne­ja, nem do pro­vá­vel tí­tu­lo de ci­da­dã ho­no­rá­ria a uma can­to­ra que en­can­ta as mas­sas me­nos exi­gen­tes. O gran­de jor­nal da mai­or ci­da­de bra­si­lei­ra no­ti­ciou avan­ços po­si­ti­vos na re­de pú­bli­ca es­ta­du­al de en­si­no, di­ri­gi­da pe­la com­pe­ten­te ges­to­ra Ra­quel Tei­xei­ra, pe­la se­gun­da vez na Pas­ta.

Sin­to-me mui­to à von­ta­de pa­ra re­co­nhe­cer  des­ta­car os fei­tos de Ra­quel Tei­xei­ra. Acom­pa­nho-a des­de lon­ga da­ta, quan­do atu­a­va no De­par­ta­men­to (ho­je Fa­cul­da­de) de Le­tras da Uni­ver­si­da­de Fe­de­ral de Go­i­ás. Par­ti­ci­pa­mos, em par­cei­ra, de al­guns pro­je­tos nas es­fe­ras da cul­tu­ra e da Edu­ca­ção e tes­te­mu­nhei, a pou­ca dis­tân­cia, su­as vi­tó­rias no pri­mei­ro man­da­to de Mar­co­ni Pe­ril­lo (1999/2002), quan­do as­si­nou con­vê­nio com a Fun­da­ção Air­ton Sen­na e trou­xe aju­da pa­ra a área da Edu­ca­ção em  Go­i­ás, com re­sul­ta­dos bas­tan­te sa­tis­fa­tó­rios.? So­bre es­se pe­rí­o­do, a Fo­lha as­sim se re­fe­riu?: “Era ela tam­bém a res­pon­sá­vel pe­la pas­ta no iní­cio dos anos 2000, quan­do Go­i­ás apre­sen­ta­va um dos mais al­tos ín­di­ces de re­pe­tên­cia e eva­são do pa­ís e ti­nha ape­nas 32% dos do­cen­tes com cur­so su­pe­ri­or. Nu­ma par­ce­ria à épo­ca com o Ins­ti­tu­to Ayrton Sen­na, a ges­tão con­se­guiu ace­le­rar o flu­xo e im­ple­men­tar um pro­gra­ma de li­cen­cia­tu­ra aos do­cen­tes. Des­de en­tão, o es­ta­do se tor­nou re­fe­rên­cia em al­guns pa­râ­me­tros de edu­ca­ção. No úl­ti­mo re­sul­ta­do do Ideb – in­di­ca­dor que une o per­cen­tu­al de apro­va­ção e mé­di­as de de­sem­pe­nho na Pro­va Bra­sil – a re­de ga­ran­tiu a 2ª co­lo­ca­ção nos anos ini­ci­ais do en­si­no fun­da­men­tal (1º ao 5º anos), a pri­mei­ra nos anos fi­nais do fun­da­men­tal (6º ao 9º anos) e o se­gun­do lu­gar no en­si­no mé­dio”.

Acom­pa­nhei, ques­ti­o­nei, di­ver­gi e con­cor­dei quan­do se dis­cu­tiu a im­plan­ta­ção das or­ga­ni­za­ções so­ci­ais na Edu­ca­ção, con­si­de­ran­do a ex­pe­ri­ên­cia vi­vi­da na es­fe­ra da Sa­ú­de (ho­je, nos­sos hos­pi­tais es­ta­du­ais são re­fe­rên­cia em to­do o pa­ís), mas a ade­qua­ção exi­ge, co­mo era es­pe­ran­do, ade­qua­ções que im­pli­cam mu­dan­ças e cui­da­dos – es­pe­ci­al­men­te no que tan­ge à pro­te­ção do pro­fes­sor da re­de, ví­ti­ma eter­na do re­co­nhe­ci­men­to nem sem­pre à al­tu­ra de sua im­por­tân­cia e, nos úl­ti­mos tem­pos, fi­gu­ra ex­pos­ta a ris­cos ja­mais an­tes ima­gi­na­dos, co­mo as ame­a­ças e agres­sões so­fri­das no am­bi­en­te es­co­lar. E tes­te­mu­nhei tam­bém as ati­tu­des co­ra­jo­sas e de­sa­fi­a­do­ras da pro­fes­so­ra  Ra­quel sem­pre que se fez ne­ces­sá­rio de­fen­der os cor­pos dis­cen­tes de to­do o Es­ta­do. Por sua in­ge­rên­cia e por seu tra­ba­lho sem­pre bem re­co­nhe­ci­do pe­lo go­ver­na­dor Mar­co­ni Pe­ril­lo, foi a Edu­ca­ção, em al­guns mo­men­tos, o pri­mei­ro dos se­to­res da vi­da pú­bli­ca go­i­a­na a re­ce­ber al­guns be­ne­fí­ci­os.

O jor­nal pau­lis­ta con­ta al­gu­mas no­vi­da­des no nos­so sis­te­ma da edu­ca­ção pú­bli­ca es­ta­du­al:

“Olhar local – Tra­tar den­tro de ca­sa e com os pro­fis­si­o­nais de ca­sa os pro­ble­mas que são de ca­sa. Es­sa foi a fór­mu­la en­con­tra­da pa­ra en­ga­jar os 23,5 mil do­cen­tes da re­de ao uso da que é con­si­de­ra­da a prin­ci­pal fer­ra­men­ta pe­da­gó­gi­ca: os ca­der­nos Apren­der + (Apren­der Mais). O ma­te­ri­al é dis­tri­bu­í­do a ca­da bi­mes­tre com ên­fa­se no con­te­ú­do em que os es­tu­dan­tes mais apre­sen­tam di­fi­cul­da­de. O li­vro dos alu­nos traz um com­pi­la­do de ati­vi­da­des e o do pro­fes­sor, as ex­pec­ta­ti­vas de apren­di­za­gem e to­dos os exer­cí­cios re­sol­vi­dos. “Quan­do de­ci­di­mos pro­du­zir o Apren­der +, ha­via uma pre­o­cu­pa­ção em re­la­ção a co­mo pro­fes­so­res e di­re­to­res en­ten­de­ri­am a ini­ci­a­ti­va”, afir­ma o su­pe­rin­ten­den­te de Ges­tão Pe­da­gó­gi­ca da pas­ta, Mar­ce­lo Je­rô­ni­mo. “Con­ce­bi­da pe­los pró­prios pa­res, o re­sul­ta­do foi o en­ga­ja­men­to de mais de 90% dos nos­sos pro­fes­so­res”.

Mi­nha es­pe­ran­ça é no sen­ti­do da ma­nu­ten­ção des­sas vi­tó­rias. In­fe­liz­men­te, a mu­dan­ça da ges­tão – co­mo cos­tu­ma acon­te­cer nas mu­dan­ças de go­ver­nos – po­de re­sul­tar em aban­do­no dos no­vos cri­té­rios. É que, den­tre as no­vi­da­des nes­te atu­al pe­rí­o­do de  Ra­quel Tei­xei­ra na Edu­ca­ção (atu­al­men­te, acres­ci­da das áre­as de Cul­tu­ra e Es­por­tes) fo­ram as­sim re­por­ta­dos na Fo­lha:

Gleyson Sou­za da Cos­ta, 17 anos, apro­vei­tou o ma­te­ri­al pa­ra es­tu­dar pa­ra o ves­ti­bu­lar. Mo­ra­dor de Rio Ver­de, mu­ni­cí­pio a 230 km de Go­i­â­nia, ele cur­sou a edu­ca­ção bá­si­ca na re­de pú­bli­ca e foi apro­va­do no fim do ano pas­sa­do no cur­so de en­ge­nha­ria do Ins­ti­tu­to Fe­de­ral Go­i­a­no.

– Co­mo o ma­te­ri­al é mui­to prá­ti­co e dei­xa bem ex­plí­ci­tas as com­pe­tên­cias a se­rem tra­ba­lha­das, o pro­fes­sor con­se­gue ace­le­rar os con­te­ú­dos”, afir­ma o es­tu­dan­te.

A se­cre­ta­ria en­xer­ga es­sa per­cep­ção de Gleyson co­mo uma res­pos­ta po­si­ti­va a um pro­je­to que pre­vê ‘uma es­co­la que fa­ça sen­ti­do ao jo­vem’.

A su­pe­rin­ten­den­te de In­te­gra­ção Tec­no­ló­gi­ca da In­for­ma­ção, Ro­sa­na Ce­ro­si­no, ex­pli­ca: “A es­co­la não po­de fi­car dis­tan­te da re­a­li­da­de que os me­ni­nos vi­vem”.

Sob a ba­tu­ta de­la é que foi de­sen­vol­vi­do o apli­ca­ti­vo Pal­ma da Mão, dis­po­ní­vel a par­tir des­te ano le­ti­vo. O ob­je­ti­vo é que pa­is e alu­nos te­nham aces­so a in­for­ma­ções ge­ra­is, co­mo bo­le­tim es­co­lar, fal­tas, car­dá­pio, qua­dro de avi­sos e até com­par­ti­lha­men­to de ma­te­ri­al di­dá­ti­co

Vol­to ao iní­cio: En­fim, Go­i­ás é no­tí­cia na gran­de im­pren­sa, mas des­ta vez o mo­ti­vo não é coi­sa do mun­do-cão.

(Lu­iz de Aqui­no, jor­na­lis­ta e es­cri­tor, mem­bro da Aca­de­mia Go­i­a­na de Le­tras.Fe­mi­ni­cí­dio? In­to­le­rân­cia? – Eis a ques­tão)