A educação agoniza na UTI de um hospital em obras!

“Edu­cai as cri­an­ças, pa­ra que não  se­ja ne­ces­sá­rio pu­nir os adul­tos.”

Pi­tá­go­ras

Quem va­ti­ci­nou anos atrás que o Bra­sil se­ria o “Pa­ís do fu­tu­ro”, de tan­to es­pe­rar em vão de­ve ter co­me­ti­do su­i­cí­dio. Prin­ci­pal­men­te ao no­tar que em ple­no Sé­cu­lo XXI o nos­so pa­ís es­tá mui­to dis­tan­te da re­a­li­za­ção de sua pro­fe­cia.

O fu­tu­ro do Bra­sil es­tá pen­du­ra­do nas mãos nem sem­pre há­beis de po­lí­ti­cos e par­ti­dos per­ver­sos, cor­rup­tos e sem al­ma, dei­xan­do seu mai­or pa­tri­mô­nio que é a sua gen­te sem qual­quer cui­da­do e ze­lo.

Nes­te sen­ti­do no­ta-se que a edu­ca­ção e os edu­ca­do­res, ci­en­tis­tas, pes­qui­sa­do­res fi­cam em ter­cei­ro pla­no, jo­ga­dos às tra­ças sem qual­quer re­co­nhe­ci­men­to, in­ves­ti­men­to e cui­da­do, mes­mo sen­do par­te das mais im­por­tan­tes de uma Na­ção.

Não é di­fí­cil apu­rar­mos o quão dis­tan­te es­ta­mos do fu­tu­ro em re­la­ção aos de­mais paí­ses do nos­so pla­ne­ta. O úl­ti­mo apon­ta­men­to do Ins­ti­tu­to Na­ci­o­nal de Al­fa­be­tis­mo Fun­cio­nal – INAF em 2018 apon­tou que três em ca­da dez bra­si­lei­ros com ida­de en­tre 15 a 64 anos no Pa­ís – 29% do to­tal, o equi­va­len­te a cer­ca de 38 mi­lhões de pes­so­as – são con­si­de­ra­dos anal­fa­be­tos fun­cio­nais.

Es­se gru­po tem mui­ta di­fi­cul­da­de de en­ten­der e se ex­pres­sar por meio de le­tras e nú­me­ros em si­tu­a­ções co­ti­dia­nas, co­mo fa­zer con­tas de uma pe­que­na com­pra ou iden­ti­fi­car as prin­ci­pa­is in­for­ma­ções em um car­taz de va­ci­na­ção. Há dez anos, a ta­xa de bra­si­lei­ros nes­sa si­tu­a­ção es­tá es­tag­na­da, co­mo mos­tram os da­dos do In­di­ca­dor do Al­fa­be­tis­mo Fun­cio­nal – INAF 2018.

Se con­si­de­rar­mos que te­mos 8% da po­pu­la­ção com­ple­ta­men­te anal­fa­be­ta, te­re­mos um qua­dro as­sus­ta­dor on­de qua­se cin­quen­ta mi­lhões de bra­si­lei­ros não sa­bem ler e es­cre­ver ou são anal­fa­be­tos fun­cio­nais.

O in­di­ca­dor tem co­mo ob­je­ti­vo me­dir o quan­to o bra­si­lei­ro con­se­gue en­ten­der e se fa­zer en­ten­di­do em uma so­ci­e­da­de le­tra­da. In­fe­liz­men­te, es­ta­mos es­tag­na­dos há mui­tos anos em pa­ta­mar mui­to pre­o­cu­pan­te, diz Ana Lu­cia Li­ma, co­or­de­na­do­ra do INAF.

Com es­tes da­dos atu­ais e sem que te­nha­mos qual­quer mo­vi­men­to por par­te do go­ver­no fe­de­ral e dos fu­tu­ros can­di­da­tos à pre­si­dên­cia em ou­tu­bro pró­xi­mo, co­mo es­pe­rar uma re­vo­lu­ção na edu­ca­ção e um fu­tu­ro dig­no pa­ra nos­sa Na­ção?

Es­ta­mos ca­mi­nhan­do ce­le­re­men­te pa­ra ser­mos o “Pa­ís do Pas­sa­do”, pois já ti­ve­mos edu­ca­ção de boa qua­li­da­de no en­si­no pú­bli­co, já ti­ve­mos bons pro­fes­so­res bem re­mu­ne­ra­dos e mo­ti­va­dos, e ago­ra vi­ve­mos uma épo­ca de in­cer­te­zas ron­dan­do a edu­ca­ção pú­bli­ca na­ci­o­nal.

Não po­de­mos per­der a es­pe­ran­ça, po­rém, ca­be­rá à so­ci­e­da­de mu­dar es­te es­ta­do de coi­sas que afe­tam e com­pro­me­tem o fu­tu­ro do nos­so sis­te­ma edu­ca­cio­nal. Não po­de­mos acei­tar que alu­nos sai­am do ci­clo ini­ci­al sem a me­nor con­di­ção de pro­gre­dir na sua vi­da es­co­lar nem tam­pou­co de in­te­grar o mer­ca­do pro­fis­si­o­nal que é ca­da dia mais exi­gen­te.

Es­se qua­dro não po­de sim­ples­men­te ser atri­bu­í­do ao fa­to eco­nô­mi­co de ser­mos uma Na­ção sub­de­sen­vol­vi­da, pois paí­ses re­cém-saí­dos de uma guer­ra ti­ve­ram de­sem­pe­nhos mui­to mai­o­res que os nos­sos, co­mo a Co­réia do Sul, por exem­plo. É pre­ci­so um es­for­ço gi­gan­tes­co pa­ra que pos­sa­mos en­fim co­me­çar a ca­mi­nhar na di­re­ção cer­ta no que tan­ge ao al­can­ce de re­sul­ta­dos sa­tis­fa­tó­rios no âm­bi­to da edu­ca­ção.

(Ra­fa­el Moia Fi­lho, es­cri­tor)